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          校園動(dòng)態(tài)
          【校友專訪】難忘母校歲月,傳承工匠精神:訪電機(jī)6509歐代明校友
          作者:劉芊晴   發(fā)布時(shí)間:2019-05-27    攝影:       編輯:新聞中心

          5月24-25日,best365官方網(wǎng)站登錄入口校友會(huì)第二屆會(huì)員代表大會(huì)召開,來自全國44個(gè)地方校友會(huì)的150余名校友代表重返母校,共話湖工發(fā)展。在會(huì)議的空隙,我們集中采訪了幾位校友,他們?cè)谡纭⒔逃?、商界發(fā)光發(fā)熱,努力打拼出了自己的一片天地。他們來自不同的地方,擁有著不同的夢(mèng)想,但他們有一個(gè)共同的名字——湖工校友,他們傳承著一種共同的精神——鍥而不舍,敢為人先。在見到母校的工作人員后,校友們都像見到自己娘家人一樣拉起家常。他們回憶與母校的點(diǎn)滴往事,分享自己畢業(yè)后的工作歷程,也表達(dá)了自己對(duì)母校的美好祝福,更有校友說到動(dòng)情處數(shù)度哽咽。母校情,在湖工人心中,念茲在茲,無日或忘。

                                                                             ——編者按

          人物簡介:

          1965年9月—1969年12月,湘潭電校電機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)

          1969年12月—1984年12月,湘潭風(fēng)動(dòng)機(jī)械廠工人,技術(shù)員,車間主任

          1984年12月—1988年7月,湘西鳳凰縣副縣長

          1988年7月—2000年10月,瀏陽縣副縣長,瀏陽市委副書記,瀏陽市市長,瀏陽市委書記,中共長沙市委常委兼瀏陽市委書記;中共長沙市委副書記兼瀏陽市委書記

          2000年10月—2002年10月,中共長沙市委副書記

          2002年10月—2009年4月,省農(nóng)業(yè)廳黨組副書記,副廳長

          2009年4月—2012年9月,省委巡視六組組長

          2012年9月,退休

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          一身樸素的裝束,卻絲毫無法掩蓋他風(fēng)華的氣息,雖已是古稀之年,但歐老一舉一動(dòng)都中流露著儒雅之氣。接受采訪時(shí)的歐老,風(fēng)趣橫生地向我們講述了他的母校深情,也寄語小校友們他的歲月心聲。

          筆者:我們注意到您是我們65級(jí)的校友,今年也是您畢業(yè)50周年,在這個(gè)有紀(jì)念意義的時(shí)間回到母校,您的心情如何?

          歐代明:回到湘潭這片土地我就感到十分的親切,能受邀參加這次校友會(huì)會(huì)員代表大會(huì)我也是十分的高興。朱镕基總理曾在湘西訪問時(shí)曾說:他對(duì)母?;?duì)繅?mèng)繞。這句話于我感同身受。

          筆者:在您的學(xué)校生涯中,至今還有哪些事情讓您印象深刻?能跟我們分享一下嗎?

          歐代明:我們那時(shí)讀書雖然十分的困苦,但現(xiàn)在回想起來也是別樣一番記憶。對(duì)于我們這一代人來講,母校已是我們生命中的一部分,它值得我們用一生去熱愛、去宣傳它的風(fēng)貌。我記得我讀書時(shí),學(xué)校的師資力量是十分雄厚的,戰(zhàn)爭(zhēng)年代有豐富閱歷、政治立場(chǎng)很堅(jiān)定,又很有政治定力的校領(lǐng)導(dǎo)以及建國前后優(yōu)秀的大學(xué)生、我們學(xué)校留下來的優(yōu)秀技師構(gòu)建了學(xué)校的文化特質(zhì):教學(xué)與工廠相合作。記得我們當(dāng)時(shí)去工廠實(shí)習(xí)參觀的時(shí)候,同學(xué)們都非常喜歡佩戴?;?,因?yàn)樵谀菚r(shí),我們的學(xué)校不僅在湘潭,甚至是全國都是小有名氣的,我為自己能在這里生活學(xué)習(xí)感到無比自豪。

          在我們那個(gè)年代,學(xué)校生活其實(shí)很簡單,同學(xué)校友之間相互關(guān)心,感情很純粹。1966年我們?nèi)ケ本┐?lián),接受毛主席的接見,當(dāng)時(shí)住在一機(jī)部第八設(shè)計(jì)院,我拿了一個(gè)同學(xué)的褲子去“紅衛(wèi)兵”接待站補(bǔ),為紅衛(wèi)兵服務(wù)的工作人員看到褲的膝蓋處爛得很厲害,說無法補(bǔ)。轉(zhuǎn)眼看到了的校徽,立馬就問我是哪個(gè)專業(yè)的,她告訴我她也是學(xué)校畢業(yè)生,非常高興,問我住在哪里。她將褲子收下,將自己的袖套拆了把褲子補(bǔ)好后再幫我洗干凈,放在暖氣片上烤干,第二天清早就送到了我們住的地方。雖然我們只是一面之緣的校友,甚至可以說是陌生人,但她在那時(shí)給予我的溫暖和感動(dòng),足夠讓我記得很久很久。

          現(xiàn)在年紀(jì)大了,回憶起歷史,回憶起那時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷,我也要非常感謝我的老師們,他們無時(shí)不給我們營造一種和諧師生關(guān)系,而且他們對(duì)待文革的正確態(tài)度,使十六七歲的我們?cè)跓o形之中受到熏陶,形成對(duì)我們深刻乃至一生的影響。經(jīng)歷了那么多風(fēng)風(fēng)雨雨,我現(xiàn)在還能保持一種情操,不斷接收這所學(xué)校給予我的精神血液,并融入到了我的骨髓里面。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,能來在這所學(xué)校學(xué)習(xí),我感到很幸運(yùn),這種幸運(yùn)不僅僅是一時(shí)的,更是一生的。正所謂:“你是什么不要緊,你和誰在一起才是最重要的?!?/span>

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          筆者:結(jié)合您的工作經(jīng)歷和社會(huì)閱歷,您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的能力培養(yǎng),才能更好地適應(yīng)以后的工作?

          歐代明:現(xiàn)在的大學(xué)生自然是不同于我們那一代的,我們現(xiàn)身處在一個(gè)和平昌盛的環(huán)境,成長大多比較順,所以可能在進(jìn)入社會(huì)時(shí),存在準(zhǔn)備不足等問題。對(duì)于思想準(zhǔn)備,感性比較多,而理性較少。我曾經(jīng)在擔(dān)任考評(píng)面試顧問時(shí),發(fā)現(xiàn)我們大學(xué)生,面試時(shí)關(guān)注的問題多數(shù)是薪酬與休息時(shí)間;而企業(yè)關(guān)注的是,我們是否適合這個(gè)工作,需不需要這樣一個(gè)人才。在我看來,我們?cè)谇舐毜臅r(shí)候應(yīng)該更注重這個(gè)企業(yè)是不是成長型企業(yè)。一個(gè)人的第一份工作很重要,但其中重要的不是工資的多少,而是,你能從中學(xué)到什么。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老學(xué)長,我想對(duì)我的小學(xué)弟小學(xué)妹們說:要樹立正確的擇業(yè)思維,在一個(gè)企業(yè)就職時(shí),不能只用第二人稱去思考問題,要有主人翁意識(shí),要能夠?qū)⒆约旱拿\(yùn)與企業(yè)的命運(yùn),乃至社會(huì)的命運(yùn)相結(jié)合,這樣你的道路才會(huì)越走越寬,成就才會(huì)越來越大。

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          筆者:您對(duì)我們這一批90后,00后學(xué)生的大致印象是什么?有什么希望對(duì)我們這一代青年學(xué)生說的嗎?

          歐代明:我們學(xué)校有一個(gè)美稱叫做“工程師的搖籃”。作為一名技術(shù)型的學(xué)生,我們要有能動(dòng)手的特質(zhì),要時(shí)刻謹(jǐn)記“工匠精神”。90后、00后是一群充滿青春與朝氣的青年人,雖是學(xué)生,但要從“學(xué)生氣”中跳出來,給人一眼有穩(wěn)健工程師的氣質(zhì)。工程師,不僅只是一個(gè)名稱,它更代表著一個(gè)時(shí)代的文化特質(zhì),與堅(jiān)定、務(wù)實(shí)、精益求精相連,把做的事看成有靈氣的生命體。雖然我的年紀(jì)大了,但一講到工程,我的眼睛都會(huì)閃光。我在瀏陽任職的時(shí)候,很多領(lǐng)導(dǎo)干部都不喜歡去工地上視察的,但我一去到工地就會(huì)充滿斗志,因?yàn)槲覠釔圻@份熱火朝天,我熱愛工程師這個(gè)身份。用心踐行工匠精神,傳承母校的工程師精神,我們“工程師的搖籃”需要的不是遇見事情指手畫腳的人,而是需要擼起袖子加油干的人。

           

          筆者手記:

          古稀學(xué)長的母校情懷讓人感動(dòng),歐老在湖南這片紅土地扎根生長,從入校時(shí)的“提個(gè)布兜”,到后來到地方任職、省委任職,種種生活經(jīng)歷,歐老用自己的一生踐行著工程師的求是精神,在祖國需要他的地方發(fā)揮著自己的光和熱。人生的經(jīng)歷各不相同,揮之不去的是共同的母校情結(jié)。祖國的發(fā)展離不開長輩們的勤勉和堅(jiān)持,正是因?yàn)檫@些像歐代明校友這樣秉承“工匠精神”信念的長輩,才有了我們可以自由追尋理想的優(yōu)越環(huán)境。唯以踏實(shí)勤勉,繼續(xù)接力,才能不負(fù)祖國和長輩對(duì)我們的期待。

           

           

           

           

           

           

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