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          綜合新聞

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          校黨委書記黃昕在《湖南日報》理論版發(fā)表工程教育理論文章
          作者:楊歡   發(fā)布時間:2024-03-14    攝影:    來源:宣傳部    編輯:新聞中心

          best365官網(wǎng)是教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校,是湖南省唯一首批入選的省屬本科院校,是“全國地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟”理事長單位,早在2009年先行先試,探索和實踐具有學(xué)校特色的卓越工程師培養(yǎng),開啟工科類專業(yè)人才培養(yǎng)改革之路。如今,best365官網(wǎng)應(yīng)用型卓越工程師教育培養(yǎng)體系進(jìn)入2.0階段,與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)了近萬名卓越工程師。

          3月14日,《湖南日報》刊登best365官網(wǎng)黨委書記黃昕的理論研究文章“加快卓越工程師隊伍建設(shè) 不斷提高人才供給自主能力”。這是best365官網(wǎng)學(xué)習(xí)貫徹全國兩會精神,探索卓越工程師教育培養(yǎng)之路上理論與實踐相結(jié)合的又一重要成果。

          全文如下:

          加快卓越工程師隊伍建設(shè)

          不斷提高人才供給自主能力

          黃昕

          習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要進(jìn)一步加大工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)力度,加快建設(shè)規(guī)模宏大的卓越工程師隊伍?!眻猿肿吖こ碳夹g(shù)人才自主培養(yǎng)之路,不斷提高人才供給自主能力,是國家科技自主創(chuàng)新和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的必然要求。深化工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)改革,完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制,打造卓越工程師和高技能人才隊伍,為新興產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域打造堅實的人才儲備和梯隊,是提升國家整體競爭力和保持領(lǐng)先地位的關(guān)鍵所在,也是湖南加快實現(xiàn)“三高四新”美好藍(lán)圖、建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的迫切需要。

          頂層設(shè)計“布局”,讓工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)蓄水池“滿起來”。一是目標(biāo)定位要“準(zhǔn)”。高校應(yīng)積極將工程技術(shù)人才培養(yǎng)作為湖南省的戰(zhàn)略性任務(wù),明確其在推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的核心地位,同時設(shè)定新興產(chǎn)業(yè)所需工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo),確保培養(yǎng)的人才與湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度契合。二是學(xué)科布局要“優(yōu)”。主動根據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,制定優(yōu)化工程技術(shù)類學(xué)科布局方案,重點發(fā)展新興領(lǐng)域和交叉學(xué)科,同時積極建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,定期對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行評估和優(yōu)化,確保專業(yè)設(shè)置的實效性和前瞻性。三是制度設(shè)計要“活”。不斷完善校企協(xié)同育人激勵機(jī)制,加大“引產(chǎn)入教”力度,通過促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ),形成校企合作的良好生態(tài),共同推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新。

          培養(yǎng)體系“謀篇”,讓工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)競爭力“強(qiáng)起來”。卓越工程師萌芽于高等教育,成長在產(chǎn)教融合的過程,成熟于生產(chǎn)的第一線。只有不斷深化人才培養(yǎng)模式,推動高水平工程技能人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相結(jié)合,才有可能為培養(yǎng)更多的卓越工程師儲備源源不斷的人才資源。一是對接企業(yè)之需,探索多元化培養(yǎng)路徑。為滿足不同領(lǐng)域和層次的工程技術(shù)人才崗位需求,高校應(yīng)突破學(xué)科壁壘,通過教育教學(xué)模式變革,進(jìn)一步優(yōu)化校企合作機(jī)制、創(chuàng)新項目制教學(xué)方式,設(shè)計個性化的培養(yǎng)方案和課程組合,探索數(shù)字化教學(xué)手段,滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求;應(yīng)突破既有的課程體系設(shè)置,構(gòu)建匹配職業(yè)能力的課程體系,同時根據(jù)崗位需求組建模塊化實踐課程體系,引入科技前沿成果與工程實例,動態(tài)更新課程內(nèi)容。二是深化能力培養(yǎng),探索“六共育人”機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力,推動科研成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)應(yīng)用,可以大幅提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)效率。高校應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新校企協(xié)同育人模式,深化共訂方案、共創(chuàng)課程、共研項目、共建平臺、共評成效、共培師資“六共育人”機(jī)制;進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)實踐學(xué)習(xí)方式,完善輪崗實習(xí)、工程項目設(shè)計與工藝訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計“分段遞進(jìn)式”學(xué)習(xí)方式。三是引育結(jié)合,強(qiáng)化“雙師型”隊伍建設(shè)。提升工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)能力,需要強(qiáng)有力的師資隊伍為保障。高校應(yīng)以工程實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,聘請企業(yè)兼職導(dǎo)師授課,推動教授、博士等科技人才入企鍛煉,著力打造“雙師型”隊伍,提高工程實踐育人水平。同時還可以強(qiáng)化工程實踐背景師資選拔與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),深入錘煉教師隊伍的工程實踐教學(xué)能力和先進(jìn)工程教育理念。

          協(xié)同育人“搭臺”,讓工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)驅(qū)動力“硬起來”。一是三方聯(lián)動,重塑“大教學(xué)”平臺。為滿足湖南高質(zhì)量發(fā)展對人才質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與競爭力提出的更高要求,要突破傳統(tǒng)的單一主體組織模式,通過黨委、政府出臺激勵政策引領(lǐng)校企合作,高校對接產(chǎn)業(yè)需求深化協(xié)同育人機(jī)制,企業(yè)發(fā)揮生產(chǎn)環(huán)境優(yōu)勢激發(fā)課堂活力,三方聯(lián)動共建以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的“大教學(xué)”平臺,進(jìn)而提升工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。二是深度融合,構(gòu)建“大科研”平臺。政校企合作,產(chǎn)學(xué)研貫通,是做好科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新兩篇大文章,實現(xiàn)工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)的重要路徑。要發(fā)揮黨委、政府的主導(dǎo)作用,設(shè)立科研基金項目,支持校企聯(lián)合研發(fā),以項目為驅(qū)動充分發(fā)揮高校人才智力和企業(yè)生產(chǎn)動力,共同打造實踐平臺,讓課堂落地工程、讓工程走進(jìn)課堂,促進(jìn)知識共享、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)換,推動以項目為中心的科研組織方式和以學(xué)科研究為源頭的組織方式交匯融合,真正構(gòu)建集教學(xué)-科研-創(chuàng)新-成果轉(zhuǎn)化為一體的“大科研”平臺。三是合作共享,打造“大師資”平臺。高校要引進(jìn)企業(yè)技術(shù)和人才資源,充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師豐富的工程實踐經(jīng)驗和國際前沿視野,培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用、實踐創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?;引育結(jié)合,鼓勵教師下企業(yè)開展工程實踐訓(xùn)練,不斷鍛造教師的實踐育人能力;加強(qiáng)校企院交流與合作,共建研討合作平臺,進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)創(chuàng)新動力。

          營造氛圍“鋪路”,讓工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)影響力“熱起來”。扎扎實實推進(jìn)工程技術(shù)人才自主培養(yǎng),離不開整個社會形成尊重人才、崇尚技能的風(fēng)尚。只有更多的青年大學(xué)生樹立起技能成才、技能報國夢,卓越工程師培養(yǎng)才會有“源頭活水”。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮“文化育人”優(yōu)勢,推動構(gòu)建尊重知識與人才、崇尚工匠與創(chuàng)新的社會環(huán)境,激發(fā)青年投身工程技術(shù)領(lǐng)域的熱情,營造尊重工程人才的良好氛圍。同時,還應(yīng)充分發(fā)揮“學(xué)術(shù)育人”的優(yōu)勢,通過舉辦技術(shù)研討會和講座、開展技術(shù)合作項目、建立工程技術(shù)交流平臺、開展工程師技能比武等活動,促進(jìn)行業(yè)專家、學(xué)者和資深工程師充分交流和經(jīng)驗分享,推動營造行業(yè)領(lǐng)域良好生態(tài)。

          原文鏈接:https://epaper.voc.com.cn/hnrb/html/2024-03/14/content_1676331.htm?div=-1

          (審核:劉洞波 吳朝建 楊歡)

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