在7月12日召開的學(xué)校2016年人事工作大會上，黨委書記劉國榮發(fā)表重要講話，圍繞“做好人事工作，為實現(xiàn)學(xué)校第三次黨代會提出的‘建成特色鮮明高水平工程應(yīng)用型大學(xué)’的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才支撐”的主題，分析了學(xué)校面臨的形勢，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)涵發(fā)展，師資是關(guān)鍵，要求大家理清思路，同心協(xié)力推進(jìn)師資隊伍建設(shè)。
此次人事工作大會是學(xué)校史上首次，是在學(xué)校貫徹第三次黨代會精神，繪就“十三五”建設(shè)宏偉藍(lán)圖的背景下召開的，對于學(xué)校而言，實現(xiàn)從學(xué)院到大學(xué)的跨越，就是當(dāng)前最重要的目標(biāo)和命題，而師資隊伍建設(shè)，是這一跨越過程中最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的因素，因而也是最先要推進(jìn)的工作。
劉國榮在講話中指出，“做好未來五年的人事工作，對于加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，對于在激烈的競爭中進(jìn)一步鞏固和提升best365官網(wǎng)的辦學(xué)地位和社會影響力至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)校的前途和命運(yùn)，關(guān)系到每一位教職員工的前途和命運(yùn)?！?/span>
從會議的籌備過程來看，學(xué)校黨委、行政對師資隊伍建設(shè)高度重視。為了統(tǒng)一認(rèn)識，黨委召開“創(chuàng)新人事工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)”專題務(wù)虛會，全體黨委委員、校領(lǐng)導(dǎo)圍繞專題深入思考、暢所欲言，碰撞思想火花。這既是對當(dāng)前國家創(chuàng)新發(fā)展教育的回應(yīng)，也是對高校綜合改革——老牌大學(xué)建設(shè)“雙一流”和地方性本科“產(chǎn)教融合”轉(zhuǎn)型發(fā)展要求的對接。全校上下進(jìn)一步認(rèn)識到，隨著國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進(jìn)程的加快，人才市場的供需關(guān)系正由高校為主導(dǎo)的供給驅(qū)動變?yōu)樾袠I(yè)企業(yè)為主導(dǎo)的需求驅(qū)動。地方本科院校要加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才，積極進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新研究。正是基于這樣的背景，學(xué)校發(fā)展既面臨重要機(jī)遇，也面嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大會始終強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校實現(xiàn)跨越發(fā)展進(jìn)程中，人始終是最關(guān)鍵的因素。但我們目前師資隊伍建設(shè)還有明顯差距，如“數(shù)量仍不足”、“質(zhì)量尚不優(yōu)”、“結(jié)構(gòu)還不合理”，還有“學(xué)校辦學(xué)歷史還不長，基礎(chǔ)還比較薄弱，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也不足，地理位置不在省城等”等客觀因素，也存在著“全局意識和長遠(yuǎn)意識缺乏”、“實驗師隊伍建設(shè)重視不夠”、“全員聘任沒有嚴(yán)把轉(zhuǎn)崗關(guān)”等主觀原因。在大會分析和指出這些問題后，劉國榮在大會總結(jié)講話中花較大篇幅再次強(qiáng)調(diào)我們面臨的形勢，重點強(qiáng)調(diào)了建設(shè)好一支高水平的師資隊伍要做到“四個必須”和實施“六個方面的舉措”，講話高屋建瓴也務(wù)實奮進(jìn)，是全校下一步工作的指針。
形勢喜人也逼人：best365官網(wǎng)從升本開始就定位為應(yīng)用型本科，在十多年的發(fā)展中已經(jīng)獲得了“卓越計劃”、 “2011計劃”、 “服務(wù)國家特殊需求專業(yè)碩士點”等多個發(fā)展平臺，在產(chǎn)教融合、對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)方面具有了明顯的優(yōu)勢，形勢喜人；但與“大學(xué)”的要求差距還很大，任務(wù)很重，同時和省內(nèi)外同類高校相比較，我們也不占優(yōu)勢，形勢也逼人”。
建設(shè)高水平的師資隊伍的四個必須：“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，師資是關(guān)鍵”，“未來學(xué)校的競爭，就是師資的競爭，就是人才的競爭”，建設(shè)高水平的師資隊伍，要做到四個必須——必須處理好“局部利益與全局利益的關(guān)系，短期利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系”；必須建立好“雙師型”理論課教師隊伍和穩(wěn)定的實驗實習(xí)教師隊伍兩支教師隊伍；必須要有一批高水平的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人；必須尊重知識、尊重人才，營造有利于人才脫穎而出的制度環(huán)境和文化環(huán)境。
“理清思路，同心協(xié)力推進(jìn)師資隊伍建設(shè)”的六項舉措：一是要引進(jìn)與培養(yǎng)并重，充分發(fā)揮教學(xué)院（部、中心）在高層次、高學(xué)歷人才引進(jìn)與培養(yǎng)中的主體作用。二是要放寬視野引進(jìn)人才，切實加強(qiáng)實驗實習(xí)教師隊伍的建設(shè)。三是要強(qiáng)化崗位管理，穩(wěn)定理論課教師、實驗實習(xí)教師、輔導(dǎo)員和管理人員4支隊伍。四是要完善激勵機(jī)制，充分調(diào)動教職工工作積極性。五是要重視柔性引進(jìn)，形式多樣廣納人才。六是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅決懲處失德失范行為。
正如大會報告所指出：“凡為過去，皆為序曲”，學(xué)校的發(fā)展前后相續(xù)，今天的奮斗將成就明天的光榮。今天的我們，沒有理由不努力，不奮斗，宏圖已經(jīng)繪就，目標(biāo)已經(jīng)清晰，我們需要的是行動！
