best365官方網(wǎng)站登錄入口(以下簡稱HIE)與英國蘇格蘭高地與島嶼大學(xué)（University of the Highlands and Islands，以下簡稱UHI）合作舉辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目（編號：MOE43UK2A20111165N，有效期至2020年12月），是經(jīng)湖南省教育廳審核、教育部審批的本科合作辦學(xué)項目。自獲得辦學(xué)批準(zhǔn)之日起，HIE和UHI嚴(yán)格按照國務(wù)院頒布的《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》及教育部發(fā)布的《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例實施辦法》和一系列文件精神規(guī)范辦學(xué)。在合作辦學(xué)項目實施過程中，規(guī)范合作辦學(xué)項目管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將該項目2016年的實施情況報告如下：

一、辦學(xué)基本情況

1.項目審批及教學(xué)開展情況。

2012年6月13日中國教育部下發(fā)項目批準(zhǔn)書（批準(zhǔn)號：MOE43UK2A20111165N），批準(zhǔn)“best365官方網(wǎng)站登錄入口與英國蘇格蘭高地與島嶼大學(xué)合作舉辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目”，該項目采取“3+1”的合作教育模式，學(xué)生畢業(yè)后達(dá)到中英雙方高校的教學(xué)要求，可獲得HIE頒發(fā)的普通高等教育本科機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；第四學(xué)期末，項目內(nèi)學(xué)生英語成績達(dá)到要求的，可注冊為UHI海外學(xué)生，第三年學(xué)生不出國在修完UHI 6個大模塊專業(yè)課程（每個模塊涵蓋了多門課程內(nèi)容）后，成績合格可獲得UHI的機械工程普通學(xué)士學(xué)位（BEng in Mechanical Engineering）。學(xué)生第四年赴UHI學(xué)習(xí)一年，完成UHI教學(xué)要求，可獲得UHI頒發(fā)的BEng (Hons) Mechanical and Energy Engineering 機械及能源工程榮譽學(xué)士學(xué)位。

合作辦學(xué)項目招生每年列入國家本科第二批次統(tǒng)招計劃，同批次錄取。 2012年best365官方網(wǎng)站登錄入口正式啟動項目的招生工作，已招收本科學(xué)生四屆。每年的招生簡章和招生宣傳資料首先按時上報省教育廳和省物價局，審核通過后，再進(jìn)行相關(guān)的招生宣傳，招錄過程從未存在任何的虛假宣傳情況，收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照省物價局審批。2016年機械設(shè)計制造及其自動化本科專業(yè)錄取報到人數(shù)為52人，目前該專業(yè)在校生人數(shù)為153人。

自項目正式實施以來，合作雙方高校始終嚴(yán)格履行辦學(xué)協(xié)議，師資、課程、教材、教學(xué)理念、教學(xué)方法和考核評價模式的引進(jìn)與學(xué)生招收、培養(yǎng)、管理等方面均按照合作辦學(xué)協(xié)議嚴(yán)格執(zhí)行。

二、教學(xué)運行管理與質(zhì)量監(jiān)控

1. 師資建設(shè)

學(xué)校通過多種途徑與方式對合作辦學(xué)師資進(jìn)行培訓(xùn)。一是鼓勵和支持項目教師繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。二是通過湖南省教育廳的中外合作辦學(xué)專任教師培訓(xùn)項目選派專業(yè)骨干教師赴合作院校進(jìn)行課程教學(xué)培訓(xùn)和研討。三是優(yōu)先推薦項目內(nèi)的骨干教師通過國家留學(xué)基金委申請國外訪學(xué)或攻讀學(xué)位。四是通過best365官方網(wǎng)站登錄入口教師培訓(xùn)項目赴國外或國內(nèi)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。教師評聘程序規(guī)范，教學(xué)效果和相關(guān)反饋良好。

2.教學(xué)組織

教學(xué)計劃由專業(yè)負(fù)責(zé)人會同UHI項目負(fù)責(zé)人和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，根據(jù)雙方學(xué)校關(guān)于教學(xué)計劃的要求進(jìn)行編制。根據(jù)英方學(xué)校在電氣工程專業(yè)的優(yōu)勢，結(jié)合best365官網(wǎng)特點，主要引進(jìn)了以下六個模塊課程: 機械工程原理、控制與測量儀器、機械工程應(yīng)用、微控制器、項目與管理以及可再生能源，共包含18門課程。

所有課程的教學(xué)大綱完整，每學(xué)年均組織課程負(fù)責(zé)人對教學(xué)內(nèi)容的安排、考核方式、學(xué)時分配等進(jìn)行討論，不斷完善。中英雙方在教材和教學(xué)資源的利用方面堅持充分共享的原則。引進(jìn)教材較好地滿足了項目的教學(xué)需要。在教學(xué)方式上主要采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)和項目式教學(xué)等教學(xué)方式開展教學(xué)活動。在教學(xué)語言上，按照合作項目的要求，中方的公共基礎(chǔ)課程（英語語言類課程除外）和實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)語言使用普通話和規(guī)范漢字為基本教學(xué)語言和文字，雙方共同開發(fā)的課程采用雙語教學(xué)，引進(jìn)的課程采用英語作為基本教學(xué)語言。

3. 項目管理

項目聯(lián)合管理委員會通過問卷的方式對不同年級所有的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對于項目運行的意見和建議；通過與學(xué)生代表座談的方式獲得學(xué)生對于課程模塊學(xué)習(xí)的反饋，并據(jù)此與任課教師溝通，調(diào)整教學(xué)資料和教學(xué)方法；項目管理團隊每學(xué)期末組織教學(xué)視頻會議，雙方負(fù)責(zé)人、任課教師、學(xué)生代表參加，對該學(xué)期的教學(xué)及管理進(jìn)行研討和總結(jié)。

學(xué)生參與項目的共同治理是以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念的集中體現(xiàn)。項目實行了學(xué)生評教制度，學(xué)生評教的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)提供了依據(jù)。學(xué)生成立了各級社團，社團可以收集學(xué)生的看法和建議，向中方或者英方項目負(fù)責(zé)人匯報。另外，學(xué)生還可以在問卷調(diào)查、座談會、教學(xué)會議上發(fā)表意見，參與項目的共同管理。

4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督

為保證正常教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，HIE建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，執(zhí)行以學(xué)校為主導(dǎo)、以二級學(xué)院為主體、校院結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。合作雙方還成立了項目聯(lián)合管理委員會，負(fù)責(zé)對項目每年進(jìn)行質(zhì)量審查，并定期開展對合作辦學(xué)工作的專題研究。學(xué)校嚴(yán)格遵循合作協(xié)議要求，對教學(xué)實行統(tǒng)一管理，具體由國際教育學(xué)院負(fù)責(zé)。
       合作辦學(xué)項目教學(xué)管理納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系之中。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行不定期專項教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查以及每年度各項教學(xué)指標(biāo)考核。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組對教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)控，并及時將檢查結(jié)果反饋給教師, 督促其對存在的問題進(jìn)行限期整改。
       每學(xué)期末組織教學(xué)視頻會議，要求雙方管教學(xué)的院長、項目負(fù)責(zé)人、課程主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、外方課程任課教師、學(xué)生代表參加會議，對項目的運行情況進(jìn)行全面的探討，各方提出意見建議，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗。合作項目的英方項目主管Robert Kay每學(xué)期均會來best365官網(wǎng)檢查、指導(dǎo)合作辦學(xué)工作，對合作辦學(xué)項目實施監(jiān)控。

三、財務(wù)管理狀況

項目學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格遵循湖南省有關(guān)文件規(guī)定并報省物價局審批后執(zhí)行，同時在當(dāng)年招生簡章中特別說明，向社會公示，做到了合作辦學(xué)項目收費信息公開透明，從未向本項目學(xué)生收取任何額外費用。

本項目財務(wù)由best365官方網(wǎng)站登錄入口計劃財務(wù)處統(tǒng)一管理，學(xué)生在中國學(xué)習(xí)期間的學(xué)費以人民幣按學(xué)年收取，納入學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理，所收取的費用全部投入項目教學(xué)活動實施和改善辦學(xué)條件，主要包括中英雙方教學(xué)人員課酬、中英合作辦學(xué)專業(yè)專用教室建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息化條件改善、師資隊伍培訓(xùn)、日常運行等。

本項目形成的資產(chǎn)由best365官方網(wǎng)站登錄入口資產(chǎn)管理處統(tǒng)一管理。

四、辦學(xué)成果及社會評價情況

通過國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引進(jìn)、借鑒，對現(xiàn)有專業(yè)的課程進(jìn)行了一系列的整合，為提升現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了很好的推動作用，促進(jìn)了best365官網(wǎng)的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)方法及師資隊伍建設(shè)的發(fā)展。

1.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念與資源對學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革起到了輻射與帶頭作用

引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)模式、考核考評方式，教學(xué)實踐中突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)為減少灌輸式，增加啟發(fā)式、討論式、點評式，讓學(xué)生動腦、動手變被動為主動，營造出互動與和諧的課堂氛圍。引進(jìn)國外先進(jìn)的課程體系和外文原版教材，充實和豐富了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，這些措施有力地推動了專業(yè)雙語教學(xué)工作和提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念與資源對學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革尤其是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施專業(yè)改革起到了借鑒作用。

2.專業(yè)雙語教學(xué)師資隊伍建設(shè)取得了明顯的成效

引進(jìn)國外專業(yè)課教師來校授課，通過助教制度以及選派專業(yè)骨干教師前往UHI學(xué)習(xí)進(jìn)修半年，為合作項目培養(yǎng)了穩(wěn)定的專業(yè)課雙語教師隊伍。這批經(jīng)過國外先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法培訓(xùn)的老師，既可滿足項目教學(xué)需要，又促進(jìn)了校內(nèi)項目外的教學(xué)改革。

3.學(xué)科建設(shè)取得了實質(zhì)性的成效

學(xué)校機械設(shè)計制造及其自動化學(xué)科是湖南省“十二五”重點建設(shè)學(xué)科，并列為國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。依托學(xué)科與專業(yè)，2013年，HIE牽頭，聯(lián)合湘電集團有限公司和湘潭大學(xué)組建的“風(fēng)電裝備與電能變換協(xié)同創(chuàng)新中心”被遴選為湖南省首批“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心。

4.為社會培養(yǎng)了一批具有國際視野的專業(yè)人才

引進(jìn)國外先進(jìn)教育教學(xué)理念和人才培養(yǎng)計劃，強化過程管理，培養(yǎng)了一批英語應(yīng)用能力強、專業(yè)知識扎實廣泛、實踐能力強、有創(chuàng)新精神和國際視野的適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要的國際化專業(yè)人才。

隨著一輪完整的教學(xué)流程和人才培養(yǎng)的即將結(jié)束，項目學(xué)生及家長深切體會了best365官網(wǎng)對合作辦學(xué)工作的重視與投入。2015年11月在best365官網(wǎng)盛大召開的UHI學(xué)位授予儀式更是作為湖南省首例不出國即可拿到外方學(xué)位的成功合作辦學(xué)案例而深受好評。

五、辦學(xué)特色

1.引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)問題導(dǎo)向型教學(xué)模式

引進(jìn)UHI應(yīng)用型人才教育理念和啟發(fā)式教學(xué)方法，倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)（Group Study）方式，輔之以Coursework, Presentation, project interim report, project final report and examination等多種評價方式方法，注重過程教學(xué)與管理，提高了學(xué)生的動手能力和交流能力，實現(xiàn)“知識導(dǎo)向型”的教學(xué)模式向“問題導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)變。

2.引進(jìn)專業(yè)核心課程體系，優(yōu)化整合課程

該專業(yè)采用UHI推薦的多門英語課程、引進(jìn)其6個大模塊專業(yè)課程，另有UHI建議開設(shè)的五門雙語課程。根據(jù)學(xué)以致用的原則，實現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在教材使用上，注重能力目標(biāo)培養(yǎng)，課程設(shè)置范圍廣，教材為目前西方國家的優(yōu)秀教材。合作雙方通過培養(yǎng)方案保持課程銜接，通過教學(xué)大綱和教材引進(jìn)保證知識結(jié)構(gòu)一致，通過選派師資到合作院校學(xué)習(xí)與當(dāng)助教保證教學(xué)方法一致，通過師資引進(jìn)保證教學(xué)水平一致。

3.引進(jìn)外方師資，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)術(shù)交流

引進(jìn)的專業(yè)課程由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的英方教師承擔(dān)。中方教師在外方教師授課期間全程參與聽課，共同組織學(xué)生輔導(dǎo)答疑，課余時間還組織學(xué)術(shù)研討，這些活動促進(jìn)了中外雙方教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流，同時增進(jìn)了雙方的學(xué)術(shù)交流與合作。

4.以合作項目為依托，加大師資隊伍培養(yǎng)力度

合作項目啟動前已先行進(jìn)行師資培訓(xùn)，迄今已有11人次教師赴國外大學(xué)進(jìn)行語言和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批能夠承擔(dān)合作項目課程英語或雙語教學(xué)的教師。

5.采用全天候?qū)W生管理模式，確保優(yōu)良學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)質(zhì)量

國際教育學(xué)院嚴(yán)抓早自習(xí)、課堂教學(xué)與晚自習(xí)等各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)分級教學(xué)改革；建立與家長的溝通機制，定時通過電話和網(wǎng)上交流等形式保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校情況，取得社會與家長的支持與幫助。

六、努力的方向

中外合作辦學(xué)作為高等教育改革的排頭兵仍然肩負(fù)著教育方法改革與創(chuàng)新，教育資源深度引入與交流的重大使命，在辦學(xué)過程中的困難和問題有：

1.學(xué)生英語語言基礎(chǔ)差異化較大，為合作辦學(xué)的實施帶來一定挑戰(zhàn)

項目面向全國招生，本二批次錄取，由于學(xué)生來源日益廣泛，學(xué)生英語語言基礎(chǔ)差異化加大，給教學(xué)帶來一定難度。對此雙方高校共同努力，采取了多項措施，如實行早晚自習(xí)制、英語分級教學(xué)、選派有出國學(xué)習(xí)經(jīng)歷的英語教師授課以強化雅思學(xué)習(xí)、利用外教教授語言課、開設(shè)雙語專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)英語課、UHI專門針對項目內(nèi)學(xué)生打造VLE（虛擬學(xué)習(xí)平臺）等等，學(xué)校將組織各種競賽活動，為學(xué)生提供更多語言應(yīng)用和實踐的機會。

2.合作辦學(xué)項目引入的外方課程授課時間相對集中

合作辦學(xué)項目前期（第一、第二學(xué)年）主要引進(jìn)語言課程，在第三學(xué)年需完成引入的所有外方專業(yè)課程，課程分為6個大模塊（涉及十余門課程），且全由外方教師授課。這有益于學(xué)生專業(yè)能力的提升，但由于授課時間相對集中，也在一定程度上加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一個極大的挑戰(zhàn)。

為促進(jìn)合作辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，雙方高校將進(jìn)行更深入的溝通與探討，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)計劃，提升教學(xué)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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2017年4月1日