紅網(wǎng)時刻新聞記者 劉璇 湘潭報道
“每一個人，都有自己獨特的個性與人生經(jīng)歷，在對待學(xué)生時應(yīng)尊重個性，因材施教，這樣才有利于學(xué)生成長。”
劉波是best365官方網(wǎng)站登錄入口電氣與信息工程學(xué)院教師，工學(xué)博士、電氣工程學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。他因材施教，用如父親般的愛心對待學(xué)生，以實際行動感化學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)懷中成長，樹立信心，實現(xiàn)自我突破。
尊重個性因材施教 做學(xué)生的知心人
2015年，劉波博士作為人才引進(jìn)到best365官方網(wǎng)站登錄入口工作，并擔(dān)任班主任。之前，他有過相當(dāng)長時間的企業(yè)工作經(jīng)歷，帶過團(tuán)隊，也指導(dǎo)剛畢業(yè)的大學(xué)生，有著豐富的管理經(jīng)驗。
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、個性彰顯、注重情感體驗，他們渴望認(rèn)同，在乎團(tuán)隊內(nèi)存在感、價值感和歸屬感，同時又十分敏感和脆弱。加之地域和文化習(xí)俗的差別，學(xué)生表現(xiàn)出來的特質(zhì)千差萬別。作為班主任，劉波經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解每個學(xué)生的個性特點，他還貼近學(xué)生團(tuán)體，與學(xué)生打成一片，從中理解學(xué)生的情感。
劉波尊重學(xué)生的個性，因材施教，個性化對待每一位學(xué)生。他在與學(xué)生每一次的交流中，都會認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)確判斷學(xué)生思想動態(tài)、內(nèi)心需求，然后耐心細(xì)致，深入淺出幫助學(xué)生分析癥結(jié)所在，個性化引導(dǎo)學(xué)生自主探究、開拓創(chuàng)新，深受學(xué)生們的喜愛。
2022年初開學(xué)不久，一位同學(xué)因疫情滯留無法正?；匦W(xué)習(xí)，情緒產(chǎn)生了很大的波動。劉波得知后，立即與該學(xué)生的家長以及學(xué)校輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，并與學(xué)生電話反復(fù)溝通，向他耐心解釋學(xué)校防疫政策及應(yīng)對方法，幫他分析目前形式，樹立學(xué)習(xí)信心，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生由極度煩躁開始慢慢平靜下來，并接受老師的建議。
這樣父親般的愛體貼與關(guān)愛，逐漸融化了學(xué)生心中的堅冰。此后，該生學(xué)習(xí)積極性開始提高，并樹立了考研的目標(biāo)，自信的表情又掛在了臉上。
用愛心助力學(xué)生突破自我
劉波還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有參與感和獲得感，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，讓每位學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，真正成為學(xué)生問題的解決者、學(xué)生發(fā)展的幫助者、學(xué)生人生價值實現(xiàn)的筑路人。
在講臺上，劉波循循善誘，啟發(fā)學(xué)生主動思考問題；在實驗室中，耐心解答，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成實驗；平時生活中，關(guān)心體貼，為學(xué)生排憂解難。
2021年下半年的一天，劉波正在國際教育學(xué)院電氣工程專業(yè)上課，一名學(xué)生在課堂上認(rèn)真地看著考國家電網(wǎng)的復(fù)習(xí)資料。劉波發(fā)現(xiàn)后，并沒有在課堂上責(zé)怪學(xué)生上甲課做乙事，而是在下課后與這名學(xué)生交談起他的現(xiàn)狀、畢業(yè)后的目標(biāo)。
通過深入了解，劉波發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不是特別拔尖，但學(xué)習(xí)能動性很強，自律性好，如果提前好好規(guī)劃，完全可以朝著考研究生的目標(biāo)沖刺。于是，他和學(xué)生一起，分析其優(yōu)勢和劣勢，制定了切實際的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生通過老師客觀分析，共同制定的學(xué)習(xí)計劃不但可執(zhí)行性強，難度也在自己的可控之中，他的學(xué)習(xí)主觀能動性變得十分強，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生家長也打電話給劉波，欣喜地告訴老師，自己的孩子像變了一個人，每天很早就到圖書館學(xué)習(xí)，很晚才回宿舍。
功夫不負(fù)有心人，2022年底的研究生入學(xué)考試，該學(xué)生以全班第一的成績成功考入本校研究生?！岸嗵澚死蠋煯?dāng)時給我的幫助，使我樹立了考研的目標(biāo)，才有今天的上岸成功。我要進(jìn)一步努力，像您一樣，成為一個博士！”學(xué)生收到成績時第一時間向劉波報喜時說道。
像這樣的小故事還有很多。
在劉波輔導(dǎo)過的學(xué)生中，有在湘潭大學(xué)、長沙理工大學(xué)以及本校深造的研究生，有已經(jīng)走向工作崗位并取得驕人業(yè)績的技術(shù)骨干，也有創(chuàng)業(yè)成功、風(fēng)華正茂的企業(yè)家。在談及這些學(xué)生時，劉波總是一臉驕傲，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，在教學(xué)過程中，要學(xué)會因材施教，用愛心助力學(xué)生突破自我，這樣才無愧于一名光榮的高校教師?！?/p>
