自best365官方網(wǎng)站登錄入口黨史學習教育開展以來，馬克思主義學院教工第一支部書記鄧學源作為黨建和學術(shù)“雙帶頭人”，始終心懷對黨的教育事業(yè)的忠誠與熱愛，深刻領(lǐng)會黨史學習教育的重要意義，緊密圍繞落實“立德樹人”的根本任務，以黨建引領(lǐng)帶動教學科研，將黨史學習教育與馬克思主義理論研究、思政課教學、社會服務等結(jié)合起來，做學史明理的先行者、實干擔當?shù)囊I(lǐng)者、立德樹人的實踐者。
立學：學史明理的先行者
“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，歷史是最好的教科書，中國革命史是最好的營養(yǎng)劑，我們每位黨員都要從黨史學習教育中體悟初心使命，爭當黨史學習教育排頭兵、先行者?！编噷W源長期從事黨史黨建方面的研究，他對黨史學習教育感觸頗深。
鄧學源不僅是湖南省黨的創(chuàng)新理論研究best365官方網(wǎng)站登錄入口基地首席專家，還是學?！榜R克思主義理論”應用特色學科“馬克思主義中國化”方向?qū)W術(shù)帶頭人。他積極投身科研工作，近年來先后主持教育部人文社科青年基金項目《十八大以來黨的政治建設的實踐邏輯研究》等黨史黨建主題的省部級項目7項，在《人民日報》（理論版）《光明日報》（理論版）《人民論壇》等權(quán)威和CSSCI刊物發(fā)表黨建相關(guān)論文10余篇，在中國社會科學出版社出版專著1部。鄧學源認為，馬克思主義理論學科背景、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和深厚的學術(shù)功底，是開展黨史黨建研究、身體力行黨史學習教育的重要支撐和巨大優(yōu)勢。在開展黨史黨建研究、取得階段性成果的過程中，鄧學源深切感悟到共產(chǎn)黨人的初心和使命，進一步增強了踐行初心擔當使命的自覺性和堅定性。
履職：實干擔當?shù)囊I(lǐng)者
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。作為馬克思主義學院教工第一支部書記，鄧學源率先垂范，把黨史學習教育與為黨育人、為國育才、為社會服務使命緊密結(jié)合起來，積極履行使命責任，做實干擔當?shù)囊I(lǐng)者。
鄧學源帶領(lǐng)馬克思主義學院教工第一支部認真落實學校黨委提出的“一支部一特色、一支部一實事”要求，結(jié)合黨史學習教育做實做細“五化+”特色創(chuàng)建活動，制定了2021年度“‘五學’促‘五進’”支部活動方案。通過“五學”即“支部書記帶頭學、教工支部常態(tài)學、新老黨員交流學、紅色基地現(xiàn)場學、學習強國云上學”等形式，開展集體備課，形成系列黨史學習教育宣講專題，定期、分批次選取具有典型、代表性的基層機關(guān)、學校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村開展宣講活動，引導支部黨員教師學黨史、強理論、強信念、強執(zhí)行、強服務、強作風，進一步提升支部黨員教師的政治素養(yǎng)、使命擔當、工作水平、服務能力和工作效能，在黨史學習教育中切實履行為民辦實事的職責，促進了支部黨史學習教育的有效開展，推動了支部所屬教研室思想政治理論課的改革創(chuàng)新，形成了服務地方社會的有力舉措。
從校內(nèi)到校外、從機關(guān)到社區(qū)、從專題講座到主題報告……4月至5月，鄧學源一直奔波在黨史學習理論宣講的路上，參與黨史教育專題活動共9場，覆蓋人數(shù)達數(shù)千人。支部其他成員在他的感染和帶領(lǐng)下，也通過各種渠道和形式開展黨史宣講，理論學習在馬克思主義學院蔚然成風。
育人：立德樹人的實踐者
于三尺講臺上教書育人，在黨史學習中砥礪初心使命。作為一名思政課教師，鄧學源充分利用馬克思主義學院獨有的資源優(yōu)勢，把中國共產(chǎn)黨矢志踐行初心使命的百年、篳路藍縷奠基立業(yè)的百年、創(chuàng)造輝煌開辟未來的百年融入思政課教學，將黨史學習教育融入立德樹人大課堂。
紅色資源是鮮活的歷史，也是黨史學習教育最生動的教材。學校圖書館、湘潭黨史館，就成為了馬克思主義學院開展黨史學習教育的“現(xiàn)場教學點”。鄧學源組織教師們用好用活家門口的紅色資源，因地制宜創(chuàng)新“黨史課堂”，學生們在浸染歷史風云的舊址遺跡中，在革命先輩、模范黨員的事跡里，憶崢嶸歲月，學習百年歷史，傳承紅色基因，汲取奮進力量。
“鄧老師是一位非常認真負責的老師，有著高度的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。”“鄧老師不僅在課堂上為我們答疑解惑，在課后也經(jīng)常與我們交流，給我們提供學業(yè)和生活上的指導與幫助?！边@是學生對鄧學源的真實評價。近兩年來，在鄧學源老師的悉心指導下，市場營銷1601班4名學生、人力資源1702班1名學生先后成功考取了湖南大學、湖南師范大學等名校馬克思主義理論專業(yè)的碩士研究生。
“為學生答疑解惑，幫助學生獲得更廣闊的發(fā)展空間，引導學生為實現(xiàn)人生理想和奉獻社會貢獻青春力量，是我作為一名思政課教師的應盡職責?！编噷W源看到一個又一個的學生取得了優(yōu)異的成績，感到十分欣慰。這是他教書育人的動力源泉，也是對他將黨史學習教育融入思政課教學、落實立德樹人根本任務的生動詮釋。（通訊員 楊歡）
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