為加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，黨委副書記、校長(zhǎng)易兵，黨委委員、副校長(zhǎng)魏克湘前往電氣與信息工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、材料與化工學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、高教研究與教學(xué)評(píng)估中心、圖書館等單位，圍繞學(xué)科專業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)、招生就業(yè)、圖書館資源建設(shè)、教學(xué)督導(dǎo)等工作開展調(diào)研。校領(lǐng)導(dǎo)與各二級(jí)單位面對(duì)面交流、硬碰硬查擺問題、實(shí)打?qū)嵧七M(jìn)工作。
按下學(xué)科建設(shè)“快進(jìn)鍵”
“學(xué)科建設(shè)過程中面臨的問題在哪里？難點(diǎn)在哪里？”“在學(xué)科建設(shè)上做了哪些工作？如何進(jìn)展？成效在哪里？”……每到一處，易兵開門見山、直奔主題，直點(diǎn)各部門在學(xué)科建設(shè)中的癥結(jié)。針對(duì)各單位的問題，易兵還深入一線，把情況摸實(shí)摸透，協(xié)調(diào)解決學(xué)科建設(shè)過程中存在的困難和問題，打通各類堵點(diǎn)、難點(diǎn)。
“抓住學(xué)科建設(shè)這個(gè)‘牛鼻子’，就是抓住了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵?！币妆硎荆鲉挝灰?jiǎng)?chuàng)新思維，大膽摸索、敢闖敢試，多措并舉夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力；要結(jié)合學(xué)校特色，打造“新機(jī)電”“新紡織”，以此輻射、帶動(dòng)其他學(xué)科交叉融合、協(xié)同發(fā)展，讓學(xué)科建設(shè)走上“?！薄熬薄皟?yōu)”“特”的發(fā)展道路；圍繞學(xué)科建設(shè)，謀定而后動(dòng)，把準(zhǔn)方向、謀定方位，抓細(xì)抓實(shí)，務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展。
共下產(chǎn)業(yè)發(fā)展“一盤棋”
各單位就產(chǎn)業(yè)發(fā)展暢所欲言?！霸鯓訉⒓徔椇秃系姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)結(jié)合起來，來發(fā)展專業(yè)、產(chǎn)業(yè)？”“課程體系如何主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈？”“疫情常態(tài)化期間，怎樣利用‘卓越計(jì)劃’的平臺(tái)，加強(qiáng)校企教師之間交流?！薄熬劢埂p碳’戰(zhàn)略，共建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)。”“在人才引進(jìn)上，側(cè)重于有一線經(jīng)驗(yàn)的人才。”“學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中，通過產(chǎn)業(yè)鏈鍛造他們的真才實(shí)學(xué)，為就業(yè)練就本領(lǐng)”……座談會(huì)上，與會(huì)人員開門見山找問題，暢所欲言提建議，心系發(fā)展獻(xiàn)良策，凝心聚力謀新篇章。
魏克湘表示，各單位要提升創(chuàng)新能力，深耕核心技術(shù)，勇于攻克“卡脖子”難題，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；整合和優(yōu)化配置資源，加大科研團(tuán)隊(duì)支持，提升科研團(tuán)隊(duì)的社會(huì)服務(wù)能力和水平；瞄準(zhǔn)國家、社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)接政府、行業(yè)、企業(yè)，培養(yǎng)有理論、能動(dòng)手、有想法的應(yīng)用型人才；積極探索產(chǎn)教融合新路徑，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的有機(jī)銜接，推動(dòng)best365官網(wǎng)人才培養(yǎng)能力和服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力同步提升；
跑出學(xué)校發(fā)展“加速度”
學(xué)科建設(shè)是龍頭、核心，是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，要把學(xué)科建設(shè)發(fā)展好，需要全校各部門的通力合作。易兵表示，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)圖書館資源建設(shè)，進(jìn)好書、管好書、用好書，為學(xué)科建設(shè)提供專業(yè)化、個(gè)性化的信息資源服務(wù)；加強(qiáng)督學(xué)督教督管工作，將督導(dǎo)工作融合到專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等工作中來，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，同時(shí)做好高等教育質(zhì)量引領(lǐng)工作，打造高水平教育“智庫”。
易兵對(duì)各單位下一階段工作提出要求，要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，著力構(gòu)建“大思政”育人格局，推動(dòng)“思政課程+課程思政”同向同行，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；圍繞應(yīng)用型人才辦學(xué)定位，找準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展方向，創(chuàng)新體制機(jī)制，搶抓機(jī)遇、奮力拼搏、狠抓落實(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)工作走在前干在先落在實(shí)；盤活學(xué)校資源，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐、教育與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，融合共陪創(chuàng)新人才新模式；聚焦一流專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化資源配置，提升教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色。
之后，易兵還將繼續(xù)前往各二級(jí)單位開展調(diào)研。
黨政辦公室、督導(dǎo)辦公室、學(xué)生工作處、人事處、教務(wù)處、科技處、研究生工作處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處、團(tuán)委、新工科建設(shè)辦公室等部門負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。
（審核：劉洞波 吳朝建 熊龍英）
